• dare Identità alla Formazione dell’ Associazione e, per il suo tramite, dare identità alla Formazione dell’ ASO in Italia e in Europa
• contribuire, pertanto, alla nascita e allo sviluppo della Comunità Professionale Internazionale dell’ ASO come luogo di apprendimento collaborativo, di scambio di esperienze e di ricerca-azione

per partecipare attivamente allo sviluppo del benessere delle persone e dei gruppi, nei luoghi di lavoro e di vita, nei comportamenti tecnico-professionali-organizzativi e relazionali e, in definitiva, contribuire -sia pure limitatamente al proprio spazio sociale- a rendere migliore il mondo.La pandemia di Covid-19, con il suo ‘distanziamento sociale’ ha minacciato alla base anche il benessere della comunità professionale delle/degli ASO che, come tutte le Organizzazioni, è stata chiamata a dare prova delle proprie capacità di coping: abbiamo fatto nostra la lezione di Epitteto che ci ha insegnato che i fatti non sono determinanti per Ia nostra felicità e che il nostro benessere dipende piuttosto dal nostro modo di giudicare i fatti che accadono e dal nostro modo di reagire ad essi.

Questo bilief caratteristico della nostra Comunità Professionale costituita da più di 2500 ASO, ha aperto all’ Associazione, oramai diffusa in tutte le regioni italiane, la possibilità di organizzare, gestire e svolgere insieme ed in modalità cooperativa le attività formative, nonostante non si condivida lo stesso spazio e lo stesso tempo di azione. Cosicchè la pandemia, anzichè rallentare il nostro cammino verso il futuro, non ha fatto altro che azzerare il tempo necessario per introdurre i cambiamenti tecnologici, organizzativi e, soprattutto, culturali necessari per la definitiva transizione digitale, per andare incontro al ‘nuovo che viene avanti’.Infatti, interagire a distanza per apprendere, implica 

• una nuova prossemica che dissoci lo spazio fisico che ci separa dagli altri dalla qualità dell' incontro che rimane il terreno fertile delle relazioni umane e il vero incubatore generativo dell’innovazione;
• una nuova grammatica della comunicazione che, pur in presenza di barriere spazio-temporali che tengono lontani gli interlocutori tra loro, crei le condizioni per l' efficienza operativa; 
• la rinegoziazione delle reciproche obbligazioni dei membri delle Organizzazioni che vengono spostate dallo spazio e dal tempo in cui portare a termine gli impegni assunti alla responsabilità di perseguire gli obiettivi; 
• una dilatazione dello spazio e del tempo utilizzabili per la formazione con tecnologie e con metodiche capaci di garantire che da remoto possano essere generati gli stessi processi che si svolgono in presenza; 
• il cambiamento del paradigma antropologico che sottende alle scelte organizzative e, quindi alla cultura stessa della propria Organizzazione, togliendo il soggetto individuale dal centro dell' universo sociale per porvi la relazione interpersonale, come preconizzato già nel 1997 da Jean Delors, nel suo "Rapporto all’UNESCO della Commissione Internazionale sull’ Educazione per il XXI secolo" quando affermava che oltre il 'sapere', il 'saper fare' e il 'saper essere', nel tempo che oggi abbiamo individuato come l' epoca del post Covid-19, sarebbe stato fondamentale educarci a 'saper lavorare insieme' e quindi ‘saper apprendere insieme’; 
• lo spostamento dell’ identità dell’ Organizzazione dalle strutture fisiche spazio-temporali, segmentate in articolazioni fisiche quali uffici, reparti, etc. , ai processi immateriali all' interno di sistemi organizzativi complessi; 
• l’ apprendimento di nuove conoscenze, abilità e competenze che non sono più analogiche e lineari, ma digitali e ramificate.

 Sebbene normata per legge, la Formazione definita dal DPCM non può essere svolta  per assolvere meramente ad un obbligo, non può essere il risultato di scelte estemporanee e non può rimanere avvitata nelle logiche commerciali, inesorabilmente destinate all’ eterogenesi dei fini.Pertanto, in coerenza con il dettato normativo, iDEA con la sua Accademia implementa una formazione  intenzionale, sistematica e programmata che

• nasce dai bisogni formativi messi a fuoco dall’ assessment che ha lo scopo di individuare i gap esistenti tra il profilo atteso e quello attuale dell’ ASO;
• genera un cambiamento di:
• conoscenze, 
• abilità, 
• competenze,
• performance;
• rientra nell’ area 

• socio-culturale, legislativa e organizzativa; 
• igienico-sanitaria; 
• tecnico-operativa; 
• psico-relazionale;

• implementa teorie, processi, metodi, strategie, strumenti operativi e, oggi, tecnologie digitali in grado di provocare il cambiamento atteso;
• attraverso il monitoraggio continuo  misura i comportamenti e gli apprendimenti ed esprime valutazioni ottenute dal confronto delle misurazioni rilevate dallo studente
• in uscita dalla formazione con quelle rilevate in ingresso nello stesso studente 
• con la media del gruppo di riferimento
• con lo standard di qualità

per dare evidenza del cambiamento avvenuto; 
IDEA Accademia della Formazione e Comunicazione  persegue la finalità di dare Identità alla Formazione dell’ Associazione IDEA e, per il suo tramite, dare identità alla Formazione dell’ ASO in Italia e in Europa e contribuire, pertanto, alla nascita e allo sviluppo della Comunità Professionale Internazionale dell’ ASO come luogo di apprendimento collaborativo, di scambio di esperienze e di ricerca-azione per partecipare attivamente allo sviluppo del benessere delle persone e dei gruppi, nei luoghi di lavoro e di vita, nei comportamenti tecnico-professionali-organizzativi e relazionali e, in definitiva, contribuire -sia pure limitatamente al proprio spazio sociale- a rendere migliore il mondo.

• la prima (2ore) è costituita dalla presentazione del progetto formativo dell’ Accademia della Formazione e Comunicazione di iDEA: i partecipanti alla giornata saranno coinvolti in diversi percorsi formativi che afferiscono alle tre aree di contenuti disciplinari, che perseguono obiettivi di livello conoscenza, abilità, competenza, performance e che, quindi, verranno realizzati con diverse metodologie della formazione e con tecnologie digitali;
• la seconda (2ore) sessione vedrà riuniti alcuni illustri relatori di rilievo nazionale e internazionale intorno ad una tavola rotonda che discuterà a dei punti di forza e di debolezza del paradigma formativo proposto da  iDEA Accademia della Formazione e Comunicazione;
• la terza sessione (3ore) prevede un lavoro laboratoriale di di Cooperative Learning e di Didattica Prosociale: i/le partecipanti individualmente prima, ma poi in coppia e in gruppo e, infine, in plenaria daranno vita ad un laboratorio di simulazione dei percorsi di SMARTTraining finalizzati all’ incremento della conformità comportamentale nell’esecuzione delle procedure operative. Avranno a disposizione  le  tecnologie digitali di Realtà Virtuale, Aumentata e Assistita e di Intelligenza Artificiale che saranno gestite dagli esperti che operano nell’ Accademia di iDEA;
• la quarta sessione viene svolta on line, sulla piattaforma E-Learning

Al termine del percorso E Learning chi avrà frequentato tutte le sessioni e avrà superato tutte le verifiche, riceverà l’ attestato valido ai fini dell’ assolvimento dell’ intero obbligo formativo 2024 di 10 ore.I partecipanti, al momento dell’ iscrizione saranno invitati ad accedere ad una sessione on line propedeutica dove riceveranno tutte le istruzioni necessarie per fare un’ esperienza godibile. In particolare verrà loro richiesto di partecipare muniti di PC portatile, di tablet o di smartphone e che dovranno conferire il proprio contatto per interagire in tempo reale con i formatori nel corso della giornata con sistemi di messaggistica istantanea o microlearning.